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Spanish B rubrics & more

We all have the IB language guides and we all have the same thought: It would be way easier to have this in a table or at least in a different format. 
Yeah! I had that same thought until I got bored of it and started just putting everything in a easier format to work with.
Then I couldn't stop myself there and I kept creating resources to complement the rubrics. Along with the rubrics I have been working on more documents that come in handy for multiple purposes.

Assessment outline: This document is a simple summary of the assessment. 

Clarifications: these documents come directly from the IB, just to make easier to have a big picture of the paper. 

Connection home-school: this documents have a brief explanation of the paper (or exam), key information that families and students must know and more useful information like the word count or if they can or can not use dictionaries. Their purpose is to inform families and students at the beginning of Year 1, making sure they know the structure of the program and what our students are going to be required to learn and be able to do at the end of the program.

DP Unit Planner: a template with guidance that fits the IB format.

Descriptors for final scores: [Google doc] On this document you will find the descriptors from the IB to get to know better how a 7 looks like. 

IB Profile: Simple, here you'll find the IB Profile in Spanish with links to visual resources and activities ready to take to class. 

Tips for papers: thoughts, tips based on my own and my students experience.
 

 Paper 1

 Paper 2
How to use these documents?
1. Click on the link to open the google doc.
2. Make your own copy [you need a google account for this]

You can leave a comment on the Google doc or in this post if you have any trouble making a copy or don't know how to download the document into your computer.
If you have any documents that could contribute to this post, please, send them through!
Spanish teacher? Teaching ab Initio too? Check this post out!


Example isn't another way to teach, it is the only way to teach.
Albert Einstein

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Spanish ab Initio rubrics

We all have the IB language guides and we all have the same thought: It would be way easier to have this in a table or at least in a different format. 
Yeah! I had that same thought until I got bored of it and started just putting everything in a easier format to work with.
Then I couldn't stop myself there and I kept creating resources to complement the rubrics. Along with the rubrics I have been working on more documents that come in handy for multiple purposes.

Scope and Sequence: sometimes it is good to see how other colleagues plan their year out. 

Assessment outline: This document is a simple summary of the assessment. 

Clarifications: these documents come directly from the IB, just to make easier to have a big picture of the paper. 

Connection home-school: this documents have a brief explanation of the paper (or exam), key information that families and students must know about it and more useful information like the word count or if they can or can not use dictionaries. Their purpose is to inform families and students at the beginning of Year 1, making sure they know the structure of the program and what our students are going to be required to learn and be able to do at the end of the program.

Descriptors for final scores: On this document you will find the descriptors from the IB to get to know better how a 7 looks like. 

IB Profile: Simple, here you'll find the IB Profile in Spanish with links to visual resources and activities ready to take to class. 

Tips for papers: thoughts, tips based on my own and my students experience.
 

 Paper 1

 Paper 2

If you have any documents that could contribute to this post, please, send them through! Spanish B? Check this post out!


Example isn't another way to teach, it is the only way to teach.
Albert Einstein

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Aprendiendo español a través de la música: Youtube


La música es una poderosa herramienta usada en todas las culturas para expresar, entre otras muchas cosas, información fundamental que se trasmitía de generación en generación. La lengua comparte muchas de esas características cruciales con la música.
Podemos acercarnos a una cultura y aprender mucho sobre ella a través de la música. 
En una clase de español también podemos utilizar la música para mejorar/perfeccionar nuestra comprensión, podemos aprender vocabulario, podemos presentar en nuestra clase los conceptos básicos de la poesía y las rimas...
Los beneficios de utilizar la música en nuestras clases de español son indiscutibles y, normalmente, los efectos en los estudiantes inmediatos, porque si está correctamente incluida [atendiendo como principio fundamental a la motivación de nuestros alumnos] aportará un clima más distendido, creará un espacio donde el alumno y el profesor se encuentran en un contexto mucho más relajado y pueden interactuar de un modo mucho más cercano y enriquecerse de esa atmósfera más relajada, y [para mí lo más importante] nos hace más felices.
Para comenzar podemos realizar una actividad muy simple: sólo escuchar música del canal aleatoriamente disfrutando de las melodías, sin hacer nada más. Así, sin más. No necesitamos hacer nada más en este primer paso. No hay prisa, sólo escucha la música y disfrútala. Esta puede ser una actividad fantástica para usar al principio de la clase, mientras que los alumnos llegan, se acomodan y se preparan para su clase. De esta manera lo que estamos haciendo es exponer, poner en contacto a nuestros alumnos con música en español y con su cultura al mismo tiempo, sin pedirles nada más a cambio, tan sólo que escuchen y se diviertan.
Un segundo paso puede consistir en escuchar las canciones y leer los subtítulos, con el propósito de entender la idea principal de la canción que estamos escuchando y después discutir la idea principal en clase brevemente.
Otro posible segundo paso, sería escribir el título y el/la autor/a de la canción, hacer una mini-investigación y realizar una mini-presentación en clase. Puedes dividir la clase en grupos para esta actividad y encargar a un grupo cada semana estas mini-presentaciones.



Secuencia:
1. Escucha la canción
2. Lee los subtítulos mientras escuchas la canción por segunda vez.
3. Realiza una pequeña investigación sobre la canción, el autor y el estilo de música. Por ejemplo, himno de Andalucía, Enrique Morente, flamenco.
4. Compara algún estilo de música propio de tu país, una canción y un autor con los que has investigado. Puedes usar el diagrama de Venn.
5. Haz una presentación en tu clase y comparte lo que has aprendido.

Recuerda: la música te ayuda a mejorar tu pronunciación, tu memoria y tu gramática. También te ayuda a mejorar tu estado de ánimo, con la música disfrutamos y también nos motivamos [¿o los alumnos no escuchan música mientras hacen los deberes?]
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#desafioliterario

¡Espartanos! ¡Bienvenidos a los desafíos, sólo aptos para valientes, bravos, estudiantes con mucho coraje, atrevidos, intrépidos espartanos del español!

Desafío literario
Este desafío está pensado para alumnos que les gusta la lectura y las nuevas tecnologías. Si eres uno de ellos, únete a nosotros. El concepto es sencillo, el desafío dura 10 días y cada día tienes que subir una imagen a instagram basada en una etiqueta y escribir una frase en español sobre la etiqueta.

Instrucciones:
1. Mira qué palabra toca cada día.
2. Piensa en una imagen para esa palabra. Puedes buscar entre tus fotos o tomar una nueva.
3. Sube tu foto a Instagram y escribe una oración que incluya esa palabra.
4. Añade las etiquetas necesarias. Ejemplo: #espartanosele + #lunaprofe + #desafioliterario + etiqueta del día [por ejemplo: #estoyleyendo____] 
5. Dale=Pincha=Haz clic en la etiqueta #desafioliterario para ver fotos de gente en todo el mundo haciendo el desafío como tú. ¡Sé valiente! ¡Dale a "me gusta" a unas cuantas!
6. ¡Sé intrépido! ¡Practica un poco más tu español! Comenta las fotos de otras personas. ¡Ánimo!

Sugerencias:
- Sigue la cuenta de @lunaprofe
- Echa un vistazo a las etiquetas #espartanosele, #lunaprofe, #desafioliterario
- Puedes crear una cuenta nueva en Instagram para estas actividades aunque ya tengas una, quizás funcione mejor.
- Sigue a tus compañeros de clase y a otras personas haciendo el desafío.
- Mira etiquetas de palabras que te gusten o que te llamen la atención o que hayas aprendido ese día en clase. Por ejemplo si estan aprendiendo el tema del colegio pueden mirar #colegio, #escuela, #mesa, #estudiante...
- ¡Relájate y aprende! No te preocupes si no pones fotos todos los días, tampoco pasa nada, la clave está en la diversión.

Si eres un #espartanodelespañol atento porque vienen más desafíos. Además también puedes visitar otros desafíos de otros profes de español como la fantástica @pilarmunday de la que he tomado algunas ideas para diseñar los #desafíosespartanos.

¿Preguntas? 
Usa los comentarios para añadir tus preguntas o sugerencias.

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