La mejor presentación de un alumno se parecería a algo así:
Los alumnos
- expresan sus ideas y opiniones propias.
- exploran la opción con la que está conectada la imagen y la relacionan con la leyenda
- investigan/cuestionan/opinan sobre el contenido y lo relacionan con la leyenda
Comprobamos que uno los puntos más relevantes es la leyenda, por lo que los profesores:
- tienen que ofrecer leyendas adecuadas
- las mejores leyendas suelen ser preguntas y/o frases polémicas
- la leyenda no puede ser demasiado breve ni demasiado compleja, tiene que adaptarse al nivel de los alumnos.
Además los profesores deberían hacer preguntas abiertas para permitir al alumno entablar una conversación relevante e interesante.
- concordancia sustantivo-adjetivo
- género incorrecto
- conjugaciones
- tiempos verbales
- ser y estar
- la problema
- Prepárate para manejar tu tiempo. Divide la actividad en 2 mitades de 3-4 minutos para la presentación y 5-6 minutos para la conversación.
- Relájate
- No hay que hablar más de lo necesario.
- Enfatiza las conexiones que haces con la opción, con la cultura hispana y con tu propia cultura.
- Puedes re-preguntar, o pedir que tu profe te clarifique la pregunta. Estas dos acciones tienen una acogida fantástica entre los profesores y los examinadores. Incluso si eres un valiente puedes hacer una pregunta a tu profe, será de lo más auténtico que es de lo que se trata.
- Prepara al menos una respuesta para una situación hipotética usando el subjuntivo: ¿qué le dirías a ….? o ¿qué harías si tuvieras/fueras …?
En colaboración con mis alumnos creamos unos materiales que ofrezco aquí como ejemplo de los estímulos visuales para prepararnos para el examen de verdad.
Materiales:
